Trajétorias não lineares rumo a docência: de discente egresso da 1ª turma a docente em enfermagem

A chegada ao ensino superior, como docente, pode seguir diferentes trajetórias: as lineares (da pós-graduação direto à docência), as não lineares (que permeiam outros caminhos, antecedendo o acesso a docência) ou um misto das duas. Neste sentido, o presente trabalho tem como objetivo relatar as experiências de três egressos da 1ª Turma de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) rumo à docência no curso de graduação de Enfermagem da UFU. Observamos a ocorrência de trajetórias não lineares e distintas entre os egressos, mas com a formação concentrada na UFU, face à necessidade de manutenção de vínculos empregatícios. Os docentes tiveram experiências em outras instituições nacionais e internacionais, as quais foram possíveis graças às bolsas acadêmicas e à estabilização profissional. Os dados reforçam ainda que as trajetórias individuais e as formações complementares em outras áreas tiveram impacto na atuação dos docentes nas mais diversas atividades de ensino, pesquisa e extensão.