中国小学生数字化习惯与数字素养的调查研究

目的/意义 在“人工智能+”以及“数字教育”背景下，众多中小学生已经开始使用智能手机上网查找信息、休闲娱乐，但是对于目前小学生使用智能手机上网的情况以及小学生的数字素养情况，仍缺乏广泛的调研。本研究面向国内小学生群体开展数字化习惯和数字素养调查，并将处于发达和欠发达地区的样本进行比较分析，以期为小学生信息技术课程设计、小学生在新时代下的数字素养提升路径提供调研依据和决策建议。 研究设计/方法 本研究采用问卷调查法收集了中高年级小学生的数字化习惯和数字素养等方面的情况的数据，得到了有效问卷701份。在此基础上，采用描述性统计、差异检验、聚类、文本编码等数据分析方法来描述和比较小学生群体的数字化习惯和数字素养现状。 结论/发现 小学生有着较为丰富良好的数字化习惯和一定的数字素养，但在数字能力、数字意识、数字学习意向等多个方面存在可提升的空间，且欠发达地区和发达地区的小学生表现出一定的差异。 创新/价值 填补了面向小学生的数字化习惯与数字素养调查的空白，提出了培养小学生正确数字化习惯、改进数字教育政策的建议。