Aplicaciones de juegos de lógica para fortalecer habilidades matemáticas en estudiantes de ciclo básico.

La integración del juego es una propuesta pedagógica significativa para la conformación de aprendizajes efectivos en los estudiantes de educación básica, por ello, el presente artículo establece un análisis crítico a la implementación de juegos de lógica mediante aplicaciones para el aprendizaje de matemáticas en los estudiantes de ciclo básico. Para el cumplimiento del objetivo planteado se desarrolla una revisión de literatura de al menos 15 artículos que conformen un estudio frente al uso del juego de lógica que permita a los estudiantes nuevas formas de aprender y así mismo, propine a los docentes nuevas herramientas para diversificar la enseñanza. Para el método de revisión se implementa un enfoque cualitativo que pretende reconocer el fenómeno de la integración de plataformas de juegos en la educación básica de países latinoamericanos; de manera que se propongan formas de mejorar los aprendizajes del razonamiento y la lógica mediante el juego. Aparte de lo anterior, se proponen criterios de inclusión y exclusión que ayudan a delimitar la búsqueda de estudios con anterioridad menor a cinco años y de igual modo, que aporten a la discusión de manera significativa para entonces proponer un análisis crítico desde la institución educativa. Como resultado, el artículo de revisión propone la importancia de configurar metodologías de enseñanza mediante la lúdica, consiguiendo así que el individuo fortalezca habilidades matemáticas que le servirán para la vida.