Metodologias ativas para o desenvolvimento de habilidades do século XXI

Priscila Mariano da Silva,Átila de Souza, Carlos Eduardo Rabelo, Cliciana de Souza Pinheiro, Fablícia Érica Laborda Tavares, Maria Gabriella Flores Severo Fonseca, Suely da Silva Lima Araújo,Vanda Santos

Caderno Pedagógico(2024)

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Abstract
Este estudo abordou o desafio de preparar estudantes com habilidades relevantes para o século XXI, focando no papel das metodologias ativas na educação. O objetivo geral foi investigar como essas metodologias contribuem para o desenvolvimento de competências essenciais, como pensamento crítico, criatividade, colaboração, comunicação, e alfabetizações informacional e digital. Adotou-se uma metodologia de revisão bibliográfica, analisando estudos de caso e literatura acadêmica sobre aprendizagem baseada em problemas (PBL), aprendizagem baseada em projetos (PjBL), e sala de aula invertida. Os resultados apontaram que as metodologias ativas promovem um aprendizado mais engajador e significativo, estimulando a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento. Enfrentaram-se desafios como resistência à mudança e a necessidade de infraestrutura adequada, mas as soluções passaram por capacitação docente e adaptação dos espaços de aprendizagem. As considerações finais destacaram a importância das metodologias ativas na formação de indivíduos aptos a navegar pela complexidade dos desafios contemporâneos, sugerindo a continuidade da pesquisa na área.
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