Développement professionnel des enseignants débutants et parcours de formation initiale : processus d'élaboration de tâche comprise en éducation à la santé

Force est de constater que les missions des enseignants s'ouvrent aux questions qui concernent la facon dont l'ecole concourt a la sante et au bien-etre des eleves. Pour autant, les etudes conduites aupres des enseignants experimentes ont demontre les difficultes de ces derniers a s'en emparer dans le cadre de leurs pratiques ordinaires. Parmi les facteurs identifies, la formation initiale et de facon generale, le volume de formation a un impact favorable. Par ailleurs, si des travaux sont disponibles a l'international quant aux processus et aux effets de la formation initiale sur le developpement des debutants, on sait peu de choses sur la facon dont ils (PE, PLP, CPE) s'en saisissent en France depuis la reforme (2013). Cette communication adoptera le cadre de la psychologie ergonomique et rendra compte des leviers et des contraintes qui permettent a des enseignants debutants (1er et 2nd degre) d'elaborer une tâche comprise en education a la sante. Cette recherche s'appuie sur une methode quantitative par questionnaire auto administre. Les resultats montrent que l'appropriation se traduit par l'adoption d'une perspective complexe dite de promotion de la sante et permettent d'identifier les facteurs correles a cette elaboration dans les parcours de formation initiale en ESPE.