Uma abordagem didática para determinar o valor do padrão metro com o google earth®

Este artigo apresenta um estudo de caso envolvendo grupos de alunos oriundos do ensino médio, cuja atividade era estimar o valor do metro seguindo a definição inicial do metro proposta em 1792, usando para isto o Google Earth®. Com as latitudes de duas cidades e a distância que as separa, pode-se estimar o valor do metro. A vantagem de apresentar este conteúdo nesta forma, na disciplina de Física, está ligada ao fato que o docente trabalha usando metodologia ativa baseada em problemas, fazendo com que o agente da aula seja o aluno e o docente atue como um tutor, avaliando a execução das tarefas, identificando as dificuldades e atuando de forma pontual. Além da ligação de um conteúdo de ciências com um fato histórico, o uso do aplicativo Google Earth® permite que o docente avalie questões conceituais relacionadas com coordenadas geográficas e o processo de medida, assim como no manuseio de aplicativos diferentes. A atividade permitiu que os alunos fossem os agentes principais da aula pois, além de obterem uma estimativa do valor do metro com erro baixo, a aula, sob o ponto de vista dos alunos, foi interessante uma vez que tiveram que executar as tarefas. Para o docente, foi possível identificar problemas de leitura e interpretação de texto, manuseio de aplicativos e questões conceituais, podendo intervir pontualmente.