Grandes écoles : quelle « ouverture » depuis le milieu des années 2000 ?

Cécile Bonneau, Pauline Charousset,Julien Grenet, Georgia Thebault

RePEc: Research Papers in Economics(2021)

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摘要
Financeurs : Cette etude a ete realisee dans le cadre de l’appel a projets de recherche DEPP-SIES intitule « Filieres selectives et mobilite sociale ». Elle a beneficie du soutien financier de la Direction de l’evaluation, de la prospective et de la performance du ministere de l’Education nationale, de la Jeunesse et des Sports (MENJS-DEPP) et de la Sous-direction des systemes d’information et des etudes statistiques du ministere de l’Enseignement superieur, de la Recherche et de l’Innovation (MESRI-SIES). Resume : Grâce a des donnees riches et inedites, cette note documente l’evolution du recrutement des grandes ecoles depuis le milieu des annees 2000, selon plusieurs dimensions : composition sociale, origine geographique des etudiants et repartition filles/garcons. Malgre les dispositifs d’ « ouverture » qui ont ete mis en place par certaines grandes ecoles pour tenter de diversifier le profil de leurs etudiants, leur base de recrutement est restee tres etroite et n’a guere evolue au cours des quinze dernieres annees. Alors que leurs effectifs ont fortement augmente au cours de la periode, ces institutions d’elite sont restees presque entierement fermees aux eleves issus de milieux sociaux defavorises, la part des etudiants non franciliens n’a pas progresse et les filles y demeurent sous-representees. Cette permanence des inegalites d’acces aux grandes ecoles ne s’explique qu’en partie par les ecarts de performance scolaire entre les groupes consideres. Elle trouve sa source, en amont, dans l’absence de diversication du recrutement des classes preparatoires et des ecoles post-bac. L’impuissance des dispositifs d’ouverture sociale mis en oeuvre depuis le milieu des annees 2000 a amorcer une democratisation des grandes ecoles met en lumiere les limites de l’approche qui a jusqu’a present ete privilegiee : un foisonnement d’initiatives locales, sans reelle coordination nationale et rarement evaluees. Ce constat d’echec invite a repenser les leviers qui pourraient etre mobilises pour diversifier le recrutement des filieres selectives et favoriser une plus grande circulation des elites.
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écoles,grandes,écoles
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