A relação entre custos, nível socioeconômico e estrutura escolar no desempenho educacional: uma análise das escolas municipais de Cambé – PR

O presente estudo aplica a contabilidade de custos, de forma especifica o custo direto, na avaliacao do desempenho escolar de discentes do Ensino Fundamental (anos iniciais). Dessa forma, tem como objetivo analisar as relacoes das variaveis de custos, socioeconomicas e de estrutura escolar no desempenho educacional, dos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental Cambe/PR. A metodologia utilizada partiu de um estudo censitario junto as escolas municipais de Cambe, tendo sido excluidas da analise as escolas rurais por nao conter os dados necessarios da pesquisa. Ao fim, foram utilizadas 15 escolas e foram analisados os dados com uso de estatistica descritiva, analise de correlacao e regressao linear. Foram contempladas tres variaveis independentes e uma dependente: infraestrutura escolar (independente), nivel socioeconomico (independente), custos (independente) e desempenho escolar (dependente). A variavel do Indice do Nivel Socioeconomico (INSE) apresentou a maior correlacao com a variavel do IDEB (r=0,63). A pesquisa contribuiu enquanto subsidio de informacoes para que os gestores educacionais dos municipios possam elaborar e propor politicas publicas mais efetivas, assim como auxiliar para melhorias na alocacao de recursos na educacao municipal.