Profesorado universitario ante el cambio climático. Un acercamiento a través de sus representaciones sociales

espanolEl proposito de este estudio fue comparar como profesores de cuatro areas academicas (Tecnica, Economico-administrativa, Ciencias de la salud y Humanidades), de la Universidad Veracruzana, region Poza Rica-Tuxpan, representan el cambio climatico asi como las acciones que despliegan al respecto en su actividad academica. La investigacion fue de corte mixto. Los datos cuantitativos los obtuvimos de un cuestionario elaborado ad hoc de 45 items que aplicamos a una muestra representativa de academicos. Para los datos cualitativos empleamos grupos focales. Los resultados revelan representaciones de los academicos en las que se distingue la influencia antropica –principalmente por el uso de energias fosiles– en el cambio climatico, los riesgos regionales agudizados por el fenomeno y la incorporacion de topicos del cambio climatico en sus actividades academicas. Identificamos pocas diferencias significativas en las representaciones entre los academicos de los grupos senalados. EnglishThe purpose of the study was to compare how professors from four academic areas (Technical, Economics/Administration, Health Science, and Humanities) at Universidad Veracruzana, in the Poza Rica-Tuxpan region, represent climate change as well as their actions related to climate change in their academic activity. The research was of a mixed type. We obtained the quantitative data from an ad-hoc questionnaire of 45 items completed by a representative sample of faculty members. For the qualitative data, we employed focus groups. The results reveal faculty representations that distinguish anthropic influences (primarily due to the use of fossil fuels) in climate change, the regional risks that are made more severe by climate change, and the incorporation of topics related to climate change in their academic activities. We identified few significant differences in the representations of professors from the indicated groups.