病例推演法在骨科临床思维建立中应用的初步探讨

目的：探讨病例推演教学法在骨科实习医师临床思维培训中的应用效果。方法：将在我院骨科实习的60名实习医师随机分为病例推演教学组和传统教学组，各30名。比较两组的教学效果。结果：病例推演教学组的客观成绩、主观成绩及总考核成绩均明显高于传统教学组（P <0.05），病例推演教学组实习医师的问卷结果提示本组老师所应用的教学方法对学习兴趣、临床思维能力、临床参与度、学习主动性、授课方式满意度高于传统教学组（P <0.05）。结论：病例推演教学法应用在骨科实习教学中，有助于提高实习医师对骨科疾病的理解和掌握及临床思维能力的建立，值得推广。