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操作技能直接观察评估在神经病学临床技能教学中的应用

邓小莹, 范永祥, 张志新,聂万峰

JOURNAL OF CHINESE AND FOREIGN MEDICINE AND PHARMACY RESEARCH（2022）

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Abstract
目的:探讨操作技能直接观察评估(DOPS)在神经病学临床技能教学中的应用效果.方法:选取2019年1-12月在广州医科大学附属第五医院神经内科的实习医生54名为观察对象.对实习医生进行神经病学技能操作培训.入科时和出科前分别进行DOPS评分,对教师及实习医生入科时、出科前DOPS测评的满意度进行比较.结果:实习医生出科前DOPS各项评分、平均分高于入科时,差异有统计学意义(P＜0.05);教师出科前DOPS评价满意度高于入科时,差异有统计学意义(P＜0.05);实习医生出科前 DOPS评价满意度高于入科时
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Key words
Direct observation of procedural skills,Formative evaluation,Neurology,Clinical skills teaching
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