CPBL结合SBAR在呼吸内科护生临床教学中的效果研究
China Higher Medical Education（2022）
Abstract
目的:探讨CPBL结合SBAR的教学方法在呼吸内科临床教学中的效果.方法:选取2019 年7月至2020 年4月某院呼吸内科30名护理学生作为研究对象,对其实施CPBL结合SBAR的教学法,并于教学前后评估护生理论和实践考核成绩、问题解决能力.结果:教学后护生的理论和实践考核成绩高于教学前,积极问题导向、消极问题导向、回避风格和冲动忽视风格4 个维度得分均低于教学前,理性问题解决能力得分高于教学前(P<0.05).结论:CPBL结合SBAR教学能够培养护生解决问题能力,提高教学效果.
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