基于King达标理论的阶段式目标教学法在感染科护士带教中的应用
China Higher Medical Education（2023）
Abstract
目的:探讨基于King达标理论的阶段式目标教学法在感染科护士带教中的应用.方法:选取2021年6 月至2022年5月于我院感染科的24 名护士,据随机单双数法将其分成对照组和试验组,各12 名.对照组采用传统教学法,试验组采用基于King达标理论的阶段式目标教学法.教学4 周后对比两组护士的教学效果.结果:试验组护士的理论知识、实践操作、应变能力成绩高于对照组(P<0.05);试验组护士对教学方法的满意度高于对照组(P<0.05).结论:基于King达标理论的阶段式目标教学法可以显著提高感染科护士的理论知识、实践操作、应变能力考核成绩及满意度,教学效果显著.
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