“5·12”汶川地震后高校辅导员职业倦怠研究

目的探讨震后高校辅导员职业倦怠特点。方法采用M aslach编制的教师职业倦怠问卷对四川某高校129名辅导员进行测查。结果①不同类型的辅导员在职业倦怠上没有显著差异（F=1.373,P=0.257;F=0.614,P=0.543;F=1.864,P=0.159）;②不同性别高校辅导员的职业倦怠差异显著,在情绪衰竭因子上女性高于男性,差异有统计学意义（t=5.54,0.482;t=1.18）;③不同教龄的高校辅导员在情绪衰竭因子和去个性化因子上差异显著,且有统计学意义（F=3.378,P〈0.05;F=3.926,P≤0.01;F=0.755,P=0.522）。④不同职务的高校辅导员职业倦怠差异显著,在低成就感因子上差异有统计学意义（F=2.249,P=0.086;F=1.743,P=1.262;F=4.309,P≤0.05）。结论震后被试人口学变量对辅导员职业倦怠有显著效应;有必要对震后高校辅导员的职业倦怠进行积极引导。