混合教学中的教学评价模式研究和要素优化

在教育强国的背景下,加强内涵式建设,提高人才培养质量成为高校学科专业发展的关键.然而目前高校本科教育正面临教学方法不够创新、课堂沉默、学生能力培养受制约等诸多问题.因此,顺应时代发展,改革教学方法,将现代科学与传统教育相结合成为关键."混合教学"与现代化教育理念不谋而合,成为知识传播的十大趋势之一,但其发展受制于大学生的复杂性和教师对新教学模式理解的局限性,整个教学环节缺少明晰的功能价值导向和科学的教学评价体系,教学设计仍然停留于传统模式下的从属辅助角色融入方式探讨.该文的目的是探究混合教学中的教学评价模式和优化混合教学的具体要素,使得混合教学得以在高校本科教学中充分地发挥作用,同时为"深度学习"导向型教学目标的落地提供了可靠载体.