基于"三全育人"理念的全病程管理教学在新护士规范化培训中的应用

目的:探讨基于"三全育人"理念的全病程管理教学在新入职护士规范化培训中的应用效果.方法:选取2019年进行规范化培训的新入职护士 61人作为研究对象,以科室为单位分为试验组31人,对照组30人,两组均根据低年资护士规范化培训目标进行为期1年的培训,对照组采用常规教学方法;试验组采用融入"三全育人"理念的全病程管理教学法.培训结束后采用综合能力评价表进行考核,运用中国注册护士核心能力测评量表、自制的培训满意度调查问卷进行培训效果评价.结果:试验组临床综合能力评价得分、核心能力得分均优于对照组(P＜0.05).试验组新护士各维度满意率均为84％以上.结论:基于"三全育人"理念下的全病程管理教学法可提高新护士的临床综合能力及核心能力,新护士对该教学法持认可态度.