基于CBL与雨课堂的翻转课堂在风湿免疫科临床实习教学中的应用研究

目的:评价基于CBL与雨课堂的翻转课堂在风湿免疫科临床实习教学中的应用效果.方法:选择全日制临床医学专业实习生102人,随机分为对照组和试验组,各51人.对照组采用传统方式授课,试验组采用基于CBL与雨课堂的翻转课堂教学模式.教学过程中完成形成性考核为平时成绩,结束后进行笔试得到出科成绩,并完成满意度问卷调查.结果:试验组学生出科成绩(52.75±3.69)分、平时成绩(33.22±2.75)分和总成绩(85.96±5.61)分均高于对照组,具有统计学差异(P＜0.05);且在教学效果、激发学习兴趣、提升临床思维能力、提高病例分析能力及促进自主学习能力方面的满意度均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:基于CBL与雨课堂的翻转课堂在风湿免疫科临床实习教学中取得了较好的效果,有助于提高学生的综合能力.