MDT结合角色扮演法在医学生临床思维培养中的应用

目的 探索MDT联合角色扮演法在医学生临床思维培养中的应用.方法 研究采取试验对照方法,选取2019年2月25日-2021年7月15日在某院实习的70名医学本科生,分成2组,每组35人:试验组采用MDT联合角色扮演法,对照组采用传统临床实习教学方法,以乳腺癌为例进行临床思维能力培养,实习结束时进行理论和病例分析考试与满意度调查.结果 试验组的理论和病例分析考核成绩均显著高于对照组,理论考核分别为(83.09±6.50)分与(78.86±7.48)分,P=0.014;病例分析考核优秀率为54.29％与20.00％,良好率为28.57％与25.71％,合格率为8.57％与40.00％,不合格率为8.57％与14.29％,P=0.001.试验组教学满意度更高,提高临床思维能力满意度分别为85.71％与57.14％,P=0.030;增强团队协作能力满意度分别为91.43％与62.86％,P=0.014.结论 MDT联合角色扮演法能够促进实习学生理论知识与临床实践相结合,提高医学生综合临床思维能力.