悬疑课堂让理工科专业课充满魅力——以化工热力学课程为例
Journal of Chifeng University（2023）
Abstract
针对理工科专业课教学过程中普遍存在的学生学习兴趣不足等问题,基于问题导向教学法,创建出了悬疑课堂教学模式,并在化工热力学课程中进行了深入应用.实践表明,在课堂导入环节设置引人入胜的疑问能够激发学生的学习兴趣,在课堂教学过程中层层引疑设疑、构筑悬念能够让学生的学习兴趣得到保持,最终可以实现灌输教学向启发教学、枯燥课堂向魅力课堂的转变.课堂教学的改革创新促进了教学质量的大幅度提升,取得了显著的教学效果.
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