Datchball y Colpbol como recursos para promover la inteligencia interpersonal: Experiencia didáctica aplicada con chicas y chicos de Educación Secundaria

espanolEl presente trabajo expone una experiencia didactica disenada para trabajar la mejora de la inteligencia interpersonal, a traves de la imparticion de deportes alternativos, dentro del contexto educativo de Educacion Secundaria Obligatoria para la asignatura de Educacion Fisica (EF). Por las caracteristicas que se contemplan en sus reglamentos, el datchball y el colpbol fueron los deportes elegidos. Asimismo, se llevo a cabo un analisis estadistico con la que estudiar la influencia de los beneficios de estos dos deportes en la inteligencia interpersonal del estudiantado. Proceso, que consistio en analizar el desarrollo de las variables cooperacion y empatia, intimamente relacionadas con la inteligencia interpersonal. La muestra fue de 107 estudiantes (60 chicos y 47 chicas) pertenecientes a los cursos de 2o y 3o E.S.O. Para la evaluacion de estas dos variables se utilizo el cuestionario de cooperacion deportiva de Leo, Sanchez-Miguel, Sanchez-Oliva, Amado & Garcia-Calvo (2011), y el cuestionario de conducta prosocial de Martorell, Gonzalez & Calvo (1998). Estos dos cuestionarios fueron cumplimentados por el alumnado tanto antes como despues de la experiencia didactica para poder asi analizar si hubo o no alguna variacion en las variables. Los resultados que se obtuvieron reflejaron una mejoria tanto en la variable empatia como en la cooperacion incondicionada. Esta experiencia, por tanto, da indicios que demuestran la mejora de la inteligencia interpersonal entre el estudiantado de ambos sexos durante las clases de Educacion Fisica. EnglishThis paper presents a didactic experience designed to improve interpersonal intelligence, through the teaching of novel alternative sports, and tooking place within the educational context of high school in the subject of Physical Education. Due to the characteristics contemplated in their sports regulations, datchball and colpbol were the sports chosen for its impartation. Furthermore, a statistical evaluation was executed to study the influence of the benefits of these two sports on the student’s interpersonal intelligence. This process consisted in analyzing the development of the variables cooperation and empathy, intimately related to interpersonal intelligence. The sample was of 107 students (60 boys and 47 girls) belonging to the 2nd and 3rd years of the CSE. For the evaluation of these two variables, the sports cooperation questionnaire from Leo, Sanchez-Miguel, Sanchez-Oliva, Amado & Garcia-Calvo (2011) and the questionnaire of prosocial behavior from Martorell, Gonzalez & Calvo (1998) were selected. These two questionnaires were distributed to the students before and after the didactic experience, in order to analyze if there was any variation in the variables. The results obtained showed an improvement in the empathy variable and in the unconditional cooperation. Therefore, this proposal helps to improve the development of interpersonal among students of both genders during Physical Education. portuguesEste trabalho apresenta uma experiencia didatica destinada a trabalhar o aprimoramento da inteligencia interpessoal, por meio do ensino de esportes alternativos, no contexto educacional do Ensino Medio Obrigatorio para a disciplina de Educacao Fisica (EF). Pelas caracteristicas contempladas em seu regulamento, o datchball e o colpbol foram os esportes escolhidos. Da mesma forma, foi realizada uma analise estatistica para estudar a influencia dos beneficios dessas duas modalidades na inteligencia interpessoal do corpo discente. Processo, que consistiu em analisar o desenvolvimento das variaveis ​​cooperacao e empatia, intimamente relacionadas a inteligencia interpessoal. A amostra foi composta por 107 alunos (60 meninos e 47 meninas) pertencentes a 2a e 3a ESE. Para a avaliacao dessas duas variaveis, foram utilizados o questionario de cooperacao esportiva de Leo, Sanchez-Miguel, Sanchez-Oliva, Amado & Garcia-Calvo (2011) e o questionario de comportamento pro-social de Martorell, Gonzalez e Calvo (1998). Esses dois questionarios foram respondidos pelos alunos antes e depois da experiencia didatica para poder analisar se havia ou nao variacao nas variaveis. Os resultados obtidos refletiram uma melhora tanto na variavel empatia quanto na cooperacao incondicional. Essa experiencia, portanto, da indicios que demonstram a melhora da inteligencia interpessoal entre alunos de ambos os sexos durante as aulas de Educacao Fisica.