LBL联合CBL教学法在神经外科住培教学中的应用

目的 分析以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在神经外科住培教学中的应用效果.方法选择 2019 年 9 月至 2021 年 2 月在扬州大学附属医院神经外科参加住培的 34 名学员作为研究对象,分成常规教学组(2019 年 9 月至 2020 年 6 月,共 16 名)和LBL联合CBL教学组(2020 年 7 月至 2021 年 2 月,共 18 名),常规教学组采用传统的教学模式,联合教学组采用LBL联合CBL教学法;最后对两组学员的实践操作得分、理论考试得分和满意度调查做统计和对比.结果 LBL联合CBL教学组的学员理论知识和实践操作得分均显著高于常规教学组,差异有统计学意义(P＜0.05);LBL联合CBL教学组学员的总满意率优于常规教学组,但差异无统计学意义(P=0.078).结论 LBL联合CBL教学法应用在神经外科住培教学中能提高学员的学习自主性和学习兴趣,提升临床带教质量.