问题导向式学习联合案例分析教学在新入职护士规范化培训中的应用效果观察

目的 探讨新入职护士采用问题导向式学习联合案例分析教学的应用效果.方法 将86例我院新入职的护士随机分为两组对照组(常规教学)和观察组(问题导向式学习联合案例分析教学)各43例.观察的培训效果、自主学习能力以及对教学的满意度情况.结果 观察组理论考核、操作考核评分均高于对照组(P＜0.05).观察组自我动机信念、任务分析、自我评价以及自我监控和调节各项评分均高于对照组(P＜0.05).观察组培训方法、培训效果以及教学水平各项评分均高于对照组(P＜0.05).结论 问题导向式学习联合案例分析教学能有效提高新入职护士的专业水平,促进自我学习能力的提高,新入职护士对教学满意度更高.