医学院校《中国近现代史纲要》大规模在线开放课程应用价值调查

目的:调查蚌埠医学院《中国近现代史纲要》(《纲要》)大规模在线课程(慕课)的应用价值,探究进一步提升教学实效的进路.方法:通过"E会学安徽高等教育智慧教育平台"统计本校学生学习《纲要》慕课有关数据,对《纲要》慕课总体实效、成绩实效等进行调查分析;自编网络慕课满意度调查问卷,通过"问卷星"发放、回收问卷并分析;运用"学习通"征求对慕课开设的建议和意见.结果:68.37%的学生认为收获很大,76.81%的学生认为慕课交互性强,有 78.01%认为开放性高.在总体实效方面,一学年849 人中99.4%的同学完成了60%以上的学习任务,44.4%的同学完成了100%的学习任务;在成绩实效方面,完成学习100%的学生在视频完成成绩、作业成绩、考试成绩和课程综合成绩上均显著高于其他同学(P<0.01);医学类专业综合成绩和积分成绩均高于非医学类,但差异均无统计学意义(P>0.05);口腔医学的综合成绩和积分成绩均高于临床医学专业和麻醉学专业,3 个专业在视频节点成绩和综合成绩得分差异有统计学意义(P<0.01);不同性别学生在综合成绩和积分成绩得分上的差异无统计学意义(P>0.05).结论:科学设计《纲要》慕课教学内容体系,建立健全《纲要》慕课和课堂教学互动教学模式,理论与实际相结合可以提升《纲要》慕课教学实效.