基于结果教育(OBE)的工程教育课程教学改革与实践
jiaoyu jiaoxue luntan（2020）
摘要
基于结果教育(OBE)理念,结合工程教育的特点,以过程装备与控制工程专业课“过程装备制造工艺”课程为例,在梳理教学大纲、考试大纲、细化教学知识点、明确教学方法、加强校企合作、细化可测评的教学过程与结果评价等方面进行了全面改革,并形成课程档案,有效提升了“过程装备制造工艺”课程的教学质量,对其他工学课程提升教学效果也有一定的借鉴意义.
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