PBL 教学法在肠造口专科护理教学中的应用
For All Health(2015)
Abstract
目的:探讨胃肠外科肠造口护理临床教学运用以问题为基础的教学法(Problem -Based Learning,PBL)的应用效果。方法:将60名胃肠外科实习护士随机分为实验组和对照组(每组30名),通过两组护生在理论、实践成绩和教学满意度的差异对运用 PBL 教学法进行教学和传统教学方法教学的比较。结果:所有实习护士都顺利完成在胃肠外科实习。实验组护生的理论、实践成绩以及对教学的满意度均高于对照组。其差异具有统计学意义(P <0.01)。结论:PBL 教学法能显著提高胃肠外科肠造口护理带教质量。
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