"十分打结评价法"在外科手术学基础实践教学中的应用
For All Health(2015)
Abstract
目的:如何利用"十分打结评价法"对学生课堂学习打结的教学效果进行评估。方法:采用自创的"10分打结评价法"对191名2011级临床医学五年制学员课堂学习效果进行即时评估,并对评估结果进行统计学分析。结果:"十分打结评价法"具有很好的可重复性,能够客观量化的评估打结操作的结果,而且该方法简单易于掌握,可以在今后的教学中推广。
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