自主教学模式在伤口造口专科培训中的实践研究

目的 分析探讨在伤口造口专科培训中实施自主教学模式的临床实践效果.方法 选择在该院接受伤口造口专科培训的护理人员50名展开对照研究,将其分为对照组和观察组,划分方法为随机数字表法,两组护理人员例数相等,对照组实施传统培训措施,观察组则应用自主教学模式,对比分析教学效果.结果 教学培训后两组护理人员考核成绩表示,观察组理论考核成绩以及操作考核成绩与对照组相比较均明显较高,组间差异有统计学意义(P<0.05);培训人员对教学模式的满意度情况结果表示,观察组护理人员对自身素质、科室工作情况以及沟通交流、教学科研和专业发展等方面的满意度评分均明显高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05).结论 在伤口造口专科培训中应用自主教学模式具有理想效果,对提高护理人员自身专业知识具有重要意义,进而提高了护理人员自身的专业知识能力.