"六位一体"教学模式在麻醉学专业硕士研究生复合型创新人才培养中的应用

目的 研究"六位一体"教学模式在麻醉学专业硕士研究生复合型创新人才培养中的应用价值.方法 将2019年度毕业的麻醉学专业硕士研究生20名纳入研究,记作观察组.另取2018年度毕业的麻醉学专业硕士研究生19名作为对照组.其中观察组实施"六位一体"教学模式,对照组实施传统教学模式.比较两组学生自我评价各项满意度,导师及带教教师对学生的各项评价满意度,评判性思维能力.结果 观察组学生自我评价各项满意度均高于对照组,但组间对比差异无统计学意义(P＞0.05).观察组导师及带教教师对学生的各项评价满意度均高于对照组,但组间对比差异无统计学意义(P＞0.05).观察组各项评判性思维评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 "六位一体"教学模式在麻醉学专业硕士研究生复合型创新人才培养中的应用效果较佳,且有效改善研究生的评判性思维.