线上PBL教学法在留学生眼科学教学中的应用与效果

目的 探讨线上以问题为导向的学习(problem-based learning,PBL)教学法在留学生眼科学教学中的应用与效果.方法 选择 2013 年 8-12 月河北医科大学国际班 70 名本科留学生为对照组,2020 年 8-12 月河北医科大学国际班 65 名本科留学生为试验组.试验组采用线上PBL教学法,对照组采用传统教学模式,比较两组期末考试成绩和教学效果.结果 试验组与对照组的期末考试成绩比较,差异无统计学意义(P＞0.05).试验组自学能力、创新能力、逻辑思维能力、适应临床工作、基础知识掌握、激发学习兴趣、专业知识系统性、归纳能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.001).结论 线上PBL教学法适合于留学生眼科学教学,教学效果更佳,有利于留学生的成长.