生活技能训练对全面性发育迟缓患儿社会适应能力的影响

目的 探究生活技能训练对全面性发育迟缓患儿社会适应能力的影响.方法 选取2020年1月至2020年12月期间,郑州大学第三附属医院收治的88例全面性发育迟缓患儿,根据随机数字表法将其分为两组,观察组44例,对照组44例,对照组采用常规康复治疗,观察组在对照组的基础上实施生活技能训练进行康复,对比两组患儿的问题维度、能力维度[幼儿情绪性及社会性发展量表(CITSEA量表)]及社会适应能力(儿童适应行为评分量表)及患儿家属护理方式认可情况.结果 干预前,两组患儿问题维度、能力维度分数差异无统计学意义(P>0.05),干预6个月后,两组患儿问题维度评分均降低(P<0.05),且观察组问题维度评分低于对照组(P<0.05);经过6个月干预后,两组患儿能力维度评分提高(P<0.05),且观察组能力维度高于对照组(P<0.05);干预前,两组患儿独立因子、认知因子、社会自制因子各项评分均差异无统计学意义(P>0.05),干预6个月后,两组患儿独立因子、认知因子、社会自制因子各项评分均提高(P<0.05),且观察组各组因子评分均高于对照组(P<0.05);观察组患儿家属29例非常认可,14例一般认可,1例不认可,对照组患儿家属17例非常认可,30例一般认可,7例不认可,观察组总认可度97.33％,高于对照组的84.09％,且有显著性差异(P<0.05).结论 生活技能训练能够提高全面性发育迟缓患儿适应社会的能力,并获得患儿家属的高度认可.