形成性评价在产科住院医师规范化培训教学病例讨论中的应用探讨

目的 探讨形成性评价在产科住院医师规范化培训(简称住培)教学病例讨论中的应用价值.方法 选择2014年7月至2019年12月期间在中山大学附属第三医院产科接受培训的住院医师共83人,其中参加教学病例讨论应用形成性评价的57人作为研究组,参加传统病例讨论的26人作为对照组.通过对住院医师及带教老师的问卷调查,了解两组住院医师参加病例讨论后的学习心得,同时了解住院医师和带教老师对病例讨论中应用形成性评价的体会.结果 研究组在提高病史汇报的全面性及提炼能力、治疗计划的正确性、疾病新进展的掌握、语言表达能力、临床思维能力以及学习的主观能动性方面,均优于对照组(均P<0.05),研究组住院医师和带教老师均肯定了在病例讨论中应用形成性评价的可行性、有效性.结论 形成性评价可以更好地激发住院医师的学习积极性,培养其岗位胜任力,同时促进带教老师规范带教过程,及时改进教学方法,值得在住培的病例讨论教学活动中进一步推广.