基于Kolb模型的体验式教学法在低年资护士带教中的应用
China Higher Medical Education（2021）
摘要
目的:探讨在低年资护士中展开基于Kolb模型的体验式教学法的效果.方法:选取2017年1月至2020年12月42名低年资护士作为研究对象,依据入院先后顺序分为对照组与实验组.对照组施以传统护理教学,实验组施以基于Kolb模型的体验式教学法.比较两组教学效果.结果:较之对照组,实验组护士理论和操作成绩较高、自主学习能力得分较高(均P＜0.05).结论:基于Kolb模型的体验式教学法效果较佳,但仍需结合实际改善.
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