微课结合模块化教学在神经外科护生教学中的应用探究

目的:探讨微课结合模块化教学在神经外科护生教学中的应用效果,为护生的临床教学提供参考.方法:选取神经外科实习的护生120名作为研究对象,分为对照组(n=60)和实验组(n=60).对照组采用传统教学,实验组学生采用微课结合模块化教学,比较两组学生的临床教学效果.结果:实验组护生的理论成绩和操作技能成绩均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组护生的临床沟通能力高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);带教老师对实验组护生满意度高于对照组(P<0.05).结论:微课结合模块化教学能够提高护生的学习成绩及临床沟通能力.