传统教学模式下本科护生自主学习与评判性思维能力状况及相关性分析
China Higher Medical Education（2020）
摘要
目的:了解传统教学模式下护理本科生自学能力、评判性思维能力及二者相关性.方法:采用整群抽样法,利用自主学习量表、加利福尼亚评判性思维问卷中文版对322名接受传统教学法的护理本科生进行调查.结果:研究对象自学能力与评判性思维总体处于中等水平,二者呈正相关.系统化能力、评判性思维自信心及求知欲与自学能力呈正相关.结论:教师应通过培养自主学习能力,提高学生自学能力.
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