医学专业研究生心理健康教育及职业规划的研究

目的 研究临床医学研究生培养阶段的心理健康状态,给予个体化的心理健康教育及职业规划的指导,观察其效果.方法 以临床医学研究生为研究对象,采用量表调查其焦虑、抑郁状态及职业决策能力,随机将学生分为干预组和对照组,进行干预,3个月后再次对学生进行量表调查,分析心理健康教育及职业规划指导对其的影响.结果 干预前,两组的焦虑、抑郁及职业决策自我效能情况评分对比无统计学意义,P>0.05;3个月后,对照组的焦虑、抑郁、职业决策自我效能情况评分与干预前对比无统计学意义,P>0.05,观察组的焦虑、抑郁明显低于干预前及对照组,职业决策自我效能情况评分明显高于干预前及对照组,P<0.05.结论 临床医学研究生阶段焦虑和抑郁评分较高,职业决策自我效能评分属于有些困难水平,对其进行心理健康教育及职业规划指导可以降低焦虑和抑郁发生率,明确其职业发展方向.