高校大学生运动技能学习认知特点的实验研究

高校大学生学习运动技能，可以掌握运动的技巧，也可以为自身实现终身体育锻炼奠定牢固的基础。同时，在学习运动技能时，分析大学生学习认知的变化过程，可以使高校准确把握大学生在学习运动技能时的心理特点及规律，进而有助于教师更好地指导学生进行运动技能的训练。笔者主要采用实验法研究高校大学生在学习运动技能时的认知特点，以期能为高校的运动技能教学提供部分理论及实践经验，促进大学生的全面发展。