互动式LBL结合CBL教学法在临床药学类继续教育项目中的应用

目的:探讨传统的以授课为基础的教学法(Lecture-based Learning,LBL)结合以案例为基础的教学法(Case-based Learning,CBL)在临床药学类继续医学教育(Continuing Medical Education,CME)项目——抗菌药物管理项目(Antimicrobial Stewardship Program,ASP)培训班的应用效果.方法:对2018年与2019年参加抗菌药物管理项目(ASP)培训班的共78名学员采用LBL结合CBL教学,包含1天ASP理论和2天ASP病例讨论的现场教学.比较学员培训前后闭卷考试成绩,并进行培训后效果问卷调查.结果:2018年与2019年学员在培训前考试成绩分别为60.00(50.00～70.00)、55.00(50.00～67.50)分,而培训后考试成绩分别为85.00(85.00～90.00)、90.00(80.00～95.00)分,经培训后学员考试成绩均有显著提高(P＜0.001).在培训效果调查中,全部学员均认为此项目培训有收获,对授课内容和计划安排满意,且此培训模式比传统授课模式好.结论:LBL结合CBL教学模式应用于ASP培训班效果显著,值得进一步在临床药学类继续教育项目中研究和推广.