Formación universitaria en extensión: cuatro desafíos en tiempos de "la doble vía"

Resumen Si entendemos a la extension como lo que reflejan las definiciones que adoptaron universidades latinoamericanas en los ultimos anos, vemos que la vieja concepcion de la extension como accion extramuros, como servicio o como una mera transferencia de informacion (hecha idea o artefacto) fue reemplazada por concepciones mas inclusivas, horizontales e integradoras. El concepto de “doble via” es crucial en este contexto. Sin embargo, en terminos practicos, ni los presupuestos crecientes –siempre escasos-, ni las definiciones –con una carga de intencionalidad y voluntarismo muy grandes-, ni las politicas –poniendo el acento en actividades de lo mas diversas- parecen alcanzar. En este sentido, ?por que no debatir sobre categorias instaladas y deconstruir incluso lo que parece haberse naturalizado de la doble via? ?Tenemos que pensar a la “doble via” como un limite o la podemos considerar, hoy, como una transicion hacia una mirada mas profunda que involucre nuevas discusiones? ?Que herramientas conceptuales tenemos a disposicion para llevar a cabo practicas extensionistas criticas y coherentes con los desafios actuales? Proponemos una mirada problematizadora de la formacion de las y los agentes de extension y mas alla del deber ser de las definiciones hoy politicamente correctas en la bibliografia mas reciente. En definitiva, queremos identificar ciertas naturalizaciones y proponer una mirada critica, referidas a: a) los sistemas de conocimiento, b) politicas y politica; c) genero y d) las cuestiones medioambientales. Explorar este recorte para reflexionar sobre los fundamentos actuales de la extension es un ejercicio que pretende nutrir las intervenciones, pero sobre todo las iniciativas de formacion de quienes llevan a cabo acciones de extension.   Abstract In recent years, Latin American universities have replaced the old conception of extension as an extra-wall action (service or a mere transfer of information) by more inclusive, horizontal and integrative conceptions. The concept of double track is crucial in this context. However, in practical terms, neither the budgets, always scarce, or the definitions, with a very large load of intentionality and voluntarism, nor the policies, emphasizing the most diverse activities, seem to sufficient.  Why not discuss installed categories and deconstruct even what seems to have been naturalized? Do we have to think of the “double track” as a limit or can we consider it, today, as a transition to a deeper look that involves new discussions? What conceptual framework is available to carry out extension practices coherent with the current challenges? We propose problematizing the formation of extension agents beyond the must be of the politically correct definitions. In brief, we want to identify certain naturalizations and to propose a critical view, referring to: a) knowledge systems, b) policies and politics; c) gender issues and d) environmental issues. Exploring this, to reflect on the current theoretical basis of extension is an exercise that aims to nurture interventions, but above all, enhance education and training initiatives of those who carry out extension actions.