精准教学在中医护理学基础课程中的应用

目的 探讨精准教学在中医护理学基础课程中的应用效果.方法 以某高校 2021 级 371 名护生为研究对象,采用抽签法将 7 个班级分成对照组与观察组.对照组接受传统规范教学模式,观察组开展精准教学.课程结束后对两组课程成绩、学习参与投入、自主学习能力进行比较,观察组评价精准教学学习满意度.结果 观察组课程成绩、学习参与投入、自主学习能力显著高于对照组(P<0.01);94.89%的观察组护生认为精准教学能够帮助更加专注于课堂,92.05%的护生认可全程全周期的精准量化评价,90.34%的护生认为师生、生生间的有效沟通得以加强.结论 精准教学能够解决学情分析滞后、学生课堂参与度低、因材施教实施困难的教学痛点问题.