国际大型教育质量监测项目中家庭因素的设计及启示

家庭因素在儿童青少年的学业成功与健康发展中发挥着重要作用.通过系统分析国际大型教育质量监测项目PISA、TIMSS、PIRLS、NAEP中的家庭因素设计后发现,各监测项目的指标框架中家庭因素的设计基本相似,可概括为家庭基本信息、早期教育经历、家长教育卷入三类指标;不同测试年度的家庭因素监测指标稳中有变;在数据挖掘方面,各监测项目均注重家庭因素与学生发展结果的关联性分析.基于此,我国在义务教育质量监测中应从理论与政策出发,系统设计家庭因素框架,兼顾指标的国际化与本土特色;拓展家庭因素监测对象,从多方教育责任主体了解家庭因素状况;加强家庭监测结果的应用,同时加大家庭因素与儿童青少年发展关系的研究力度,通过横向关联分析与纵向追踪数据相结合的方式,检验和完善家庭因素监测框架.