高职院校《妇产科护理学》PBL教学改革研究与实践
Dushi Jiajiao（2016）
Abstract
PBL是以问题为基础学习的一种医学课程模式.我们在2014级三年制护理专业随机挑选2个班,分别为对照班和实验班,开展《妇产科护理学》的PBL教学.教学效果显示:多数学生对PBL教学模式表示认同,希望更多的应用于教学过程中;实验班学生成绩高于对照班,学生综合分析能力和临床思辨能力较强.
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