体验知识"再创造"过程促进学生的数学理解——《长方形的面积》教学实践与反思
Xinkecheng（2018）
摘要
《长方形的面积》是学生学习平面图形面积计算的起始课,是后续学习平行四边形、三角形等平面图形面积计算的基础.通过调查发现,部分学生虽然知道"长方形的面积=长伊宽",却说不清为什么,对其理解只停留在表面上.因此,在教学中引导学生通过丰富的体验去经历长方形面积计算公式的形成过程,让"长伊宽"有现实意义的具体表象加以支撑,从而促使学生对"长方形的面积=长伊宽"这一结论不仅知其然,更能知其所以然.
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