基于全英视频的混合式教学在留学生病理生理学实验教学中的应用

摘 要：目的 探讨基于全英视频的混合式教学方法用于留学生病理生理学实验课程的教学效果。方法 以右江民族医学院2014级和2015级留学生为研究对象，2014级为对照组采用传统的实验课教学方法，2015级为实验组采用基于全英视频的混合式教学方法。课程结束后比较两组学生的实验报告成绩和理论期末考试成绩，同时对两组学生进行问卷调查评价教学方法。结果 实验组的实验报告成绩（83.81±6.82）和期末理论成绩（74.23±6.66）均明显高于对照组（75.85±5.49）、（70.83±9.25），两组差异均有统计学意义（P<0.05）。调查结果显示：实验组留学生对基于全英视频的教学方法认可度高于传统教学方法，差异有统计学意义（P<0.05）；并且认为对于巩固理论知识、减少实验时间和提高实验成功率等都有一定帮助。结论 基于全英视频的混合式教学方法用于留学生病理生理学实验课程，有助于提高学生的实验报告成绩和期末理论考试成绩，并且得到留学生更高的认可，值得进一步推广应用。