医学生职业责任感认知调查及培育策略

目的 了解新时期医学生医学职业责任感认知现状和培育着力点。方法 采用自行设计的问卷，对山东省高等医学院校的医学生进行问卷调查。采用SPSS24.0进行描述性统计分析。结果 医学生医学职业责任感认知状况在“性别、专业、是否为学生干部、政治面貌、是否独生子女、家庭所在地”6个不同的影响变量之间，无显著性差异，在“年级”之间有一定的差异性，存在着责任感理论认知与践行的偏差。结论 需从课程规划、情景教学、榜样示范、实践育人、医德评价等方面，增强医学生职业责任感培育的针对性和实效性。