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钢结构课程教学中融入设计训练环节的分析与思考

WU Lili,WU Haipeng, HONG Chengpeng

Science and Technology Innovation Herald（2021）

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Abstract
本文针对过去钢结构课程的教学与设计训练环节脱钩、教学形式单一等主要问题,提出"课前+课中+课后"的学习反馈循环立体化教学模式,采用现代教育技术和手段丰富课堂教学形式,在教学过程中同步融入课程设计环节,通过启发式教学、分组讨论、过程监管等方式实现师生互动,多渠道激发学生的积极性,使学生增加了知识摄入渠道,加深学习映象,提升了学生对钢结构实际工程的认识,切实提高了钢结构课程设计的质量.
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