思维导图在儿科护理教学中的应用

目的:研究儿科护理教学中思维导图应用的效果.方法:随机选择我校2019年6月-2020年3月的100名本科护理专业实习生作为本次研究的对象,并随机将这100名学生展开分组,分别为观察组与常规组,常规组应用常规、传统的临床教学方法,观察组应用思维导图教学法,比较观察组与常规组的教学效果.结果:在利用SPSS20.0软件来统计观察组与常规组学生的出科考核成绩时,观察组学生的平均成绩为(83.26+9.2)分,常规组学生的平均成绩是(71.26+8.24)分,在出科成绩的比较上,观察组明显要高于常规组,两组差异比较具有统计学意义,P<0.05.结论:在儿科护理教学中,应用思维导图教学法能够有效培养学生的学习兴趣与动力,使得学生的逻辑思维得到有效培养.