基于真实案例的STEM教育理念在生物统计学课程创新能力培养模式研究
Contemporary Education Research and Teaching Practice（2023）
摘要
生物统计学是一门交叉课程，综合了生物学（S）、实验设计（T&E）和数学（M）。以往生物统计学课程教学手段单一、课堂沉闷、学生学习积极性不高，教学效果不尽如人意。STEM教育更多地强调多领域、跨学科的有机结合，注重把科学理论、知识转化、技术运用、解决问题的应用能力等多层次相结合，进行复合型创新人才的培养。引入真实案例并结合STEM理念进行教学体系改革后，教学内容更贴近实际，教学途径增多，基础知识讲授与社会实践、科学问题进行了有机结合。通过这一模式的培养，学生学习积极性得到充分提高，对相关生物知识和统计方法进
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