医学院校专业课教师课程思政能力培训体系构建 ——以《外科学总论》为例

外科学总论是临床医学专业学生接触较早的一门专业课程。医学院校中专业课教师对医学生的成长影响最深。本文 就如何全面提升专业课教师的课程思政意识和能力，进行了有益的探索和实践。通过政策支持、学习支持、技能培 训、团队协作及提炼思政元素等多途径开展研究和实践，最终构建了以立德树人为课程思政建设目标的教师教学能 力培育路径模型，从而推进医学专业课教师思政能力建设，助力一流医学人才的培养。