骨穿模型在肿瘤科骨髓穿刺教学中的作用

目的：探讨骨穿模型在肿瘤科骨髓穿刺教学中的应用效果。方法：将中山大学附属第七医院所有肿瘤科见习生随机 分为模型教学组和多媒体教学组，分别进行骨穿教学，以学生理论考核成绩、临床技能考核成绩和学生临床思维能 力评分为主要评价方式。结果：模型教学组的学生理论考核成绩、临床技能考核成绩和学生临床思维能力评分均高 于多媒体教学组，差异具有统计学意义（ P＜0.05 ）。结论：采用骨穿模型进行骨穿教学，可明显提高学生的临床实 践操作能力和临床思维能力，在临床实践教学中意义重大，可广泛应用于临床实践教学中。