多元化教学模式应用于肝胆外科临床带教的价值探析

目的：对多元化教学模式应用于肝胆外科临床带教的价值进行探析。方法：随机将我院2019年1月到2022年1月之间的 肝胆外科实习生20例分为两组，对照组采用常规教学模式，观察组采用多元化教学模式，对比效果。结果：对照组 实习生考核评分低于观察组（P<0.05）。对照组实习生对带教工作满意度低于观察组（P<0.05）。结论：在肝胆外科 临床带教中，应用多元化教学模式能够显著改善实习生的实习成绩，促进带教质量和带教满意度的提升，具有探究 和参考价值。